黑格尔的名言大全。

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黑格尔的名言(1--18条)

1、凡是合乎理性的东西都是现实的,凡是现实的东西都是合乎理性的。来源于:黑格尔《法哲学原理》，1821年出版的序言第11页，1961年6月，商务印书馆出版，范扬、张企泰译。

2、既然存在与消失都是合理的，那么，实际这句没什么指导作用。

3、③、在孩子遭受挫折尝试着自主解决问题时，家长要多点耐心，不要嫌孩子做的慢或做的不好，要给孩子足够的时间去思考、去探索、去尝试。问题解决后，引导孩子去总结自己的成功之处，如此这样，当下一次再面对挑战或挫折时，孩子就会更有信心，有勇气，就会更主动积极地去面对。

4、在保守性方面，颂扬普鲁士国家制度；在激进性方面，追求君主立宪制。

5、真正的不幸不在于相爱的双方无法互相拥有，而在于他们无法互相理解。

6、取行动，不断努力提高自己的能力，促进自己的成长，才能获得满意的人生。

7、那么黑格尔到底想表达什么意思？

8、就拿我来说，到现在我是依然对写作心存敬畏的，虽然我的基础并不太差，我的作文却是一直做不太好的，总也打不开思路，缺少那种天马行空的思维意识，所以即便写出点东西，也总显得比较枯瘦干瘪，不够丰满。

9、如此也迎合了孩子们爱玩的心理，加以正确积极的引导，则更有利于小孩子积极自主心态的养成。齐格曾说过：“没有任何东西可以阻挡思维心态正确的人达到他的目的，也没有任何东西可以帮助思维心态错误的人取得成功。”

10、被吃了，消失了，也是合理的。

11、黑格尔自1822年10月底起在柏林大学讲授的是“世界历史哲学”(PhilosophiederWeltgeschichte)或“哲学的世界历史”(philosophischeWeltgeschichte)，而非一般意义上的“历史哲学”(PhilosophiederGeschichte或Geschichtsphilosophie)。

12、究其原因很简单的，小时候，不管是家人，还是学校老师，都教育我要听话，而我也确实总是很听话，就连写作文的时候都不例外。每次写作文，都会顾虑到那些要求，面对那些条条框框，总小心应对，不敢发动想象，生怕逾越雷池半步。

13、反题：凡是存在的都是不合理的；

14、能提出问题说明孩子经过了思考，好提出问题说明孩子强烈的求知欲望和积极自主的探索精神，是值得鼓励和认可的。家长应该更多为孩子提供这种机会，而不是可以规避。

15、诚然以大人二三十年的人生修为，要战胜小孩子，自是小事一桩，小菜一碟，但这种争强斗胜对孩子心理的影响却不是一点点的。它直接打击、侵蚀着孩子的自信心，而自信则可以说是人生最根本的素质。

16、④、控制好奖励。不要孩子取得一点点进步，就给予过多的奖励和过分的赞美，要让孩子学会体验成功后的成就感。过多的物质奖励，将会扭曲孩子的成功体验，甚至为了物质奖励而努力，这样就会削弱其探索未知世界的积极性，更可能因此树立起扭曲的人生观、价值观。而过分的赞誉则可能导致孩子产生骄傲的负面情绪。

17、但是黑格尔本人的哲学总体上还是保守的，这又与他关心类似柏拉图意义上的理念世界而不是日常意义上的现实世界有很大的关系。

18、至于黑格尔所说的「现实的」，我认为可以这样理解，它指的是符合黑格尔的辩证逻辑（就是那个正题—反题—合题的辩证运动的逻辑）。

黑格尔的名言(19--36条)

19、是剝夺人的生存权利，而反人类的

20、黑格尔自己也知道法哲学中的所谓名言不能自圆其说，所以竭力回避与自己的辩证法相遇，不惜笔墨地将命题引导到哲学与国家的关系方面，将自己的哲学演变成了为普鲁士国家服务的工具。

21、前一段时间逛书店,看到一本叫做的书.讲述了很多荡气回肠的爱情故事.徜徉在伟人的情感里,觉得心中有太多的扼腕和叹息.记得上初中的时候,语文老师讲了关于才女林徽因与金岳霖,林徽因,徐志摩三者的关系.对于金的终生不娶,我一面敬佩一面怜惜,可是转念一想:看啊!这就是爱情,是生命中值得恪守的情感.金用了自己的一生来祭奠自己对于林的感情,这是伟大又畅然的豁达胸襟.然而,我却不同意你引用的那句关于理性的言论.情感是无法用理性来衡量的,他一生的等待,只是为了一个女人,一个他心中的女人,这一切与政治无关,与事业无关,也与前程无关.只是爱.让他愿意孤独终老.再者说,他们没有对立,只是默默的活在对方隐忍的记忆里.也许只有在某个天光大亮的早晨,回响起曾经的彼此,满足的笑吧!

22、在这种环境中成长起来的人，才更不容易绝望，才会拥有更加积极主动的人生态度，有更加自信自主的人生。

23、鲍威尔反对施特劳斯用宗教团体这一神秘实体的无意识创造来解释神话的产生，因为这无疑会使福音书乃至社会历史都为一种盲目的力量所支配。

24、所以我们也许从这个角度出发，去理解“现实的东西都是合理的”代着保留国家的统一与完整，强调了国家存在的必然性，（即颂扬普鲁士国家制度）但同时应进行政治体制的改革（追求君主立宪制）这也是一个自我扬弃的过程，即应自我否定，不断发展，否则当国家的必然性丧失后，现实变为现存，国家必将不复存在。

25、黑格尔所说的现实是特殊与普遍、现象与本质的统一，它不是我们所能直接把握的现存或者实存。

26、永远不要与孩子争强斗胜。

27、只有在这种环境中成长起来的人，才更可能拥有积极主动的良好心态，更可能拥有健康良好的心理素养，才更容易被人们所接受，拥有更好的人际关系，为人生打下良好的人脉基础。

28、所以在理解这句话的过程中要避免陷入“存在着的所有都有其合理性”这样一个误区。

29、历史的教训是人们永远不会从中吸取教训。

30、对于黑格尔来说，他倒是关心（日常意义上的）现实世界，但是他对这个世界的理解和解释是按照抽象的理念世界的运动逻辑来完成的。

31、存在即合理，关键对“合理”的字面理解。

32、存在的就是可以被解释的，所以是有其合理之处的

33、过分的争强斗胜还可能造成孩子心理上的偏激等。当然，偶尔的争争抢抢的小游戏，还是没什么的，相反的这样还可以促进大人与孩子间的交流与沟通，融洽大人与孩子间的关系等，有利于孩子良好性格的培养。

34、黑格尔这句所谓名言，出自他的《法哲学原理》一书的导言。

35、——回想一下自己的生活，它的目标是什么，是被自己视为宝贵的东西吗？不少人对此表示无奈。其他不说，房算是不少人生活的主要目标。房是宝贵的东西吗？房不是宝，只是贵！