陶行知语录名言锦集。

“这就要求我们在课堂教学中要真正重视师生互动、生生互动的充分发挥。”名言警句可以让我们更加热爱生活中的美好，名人格言能助我们走上人生巅峰。有哪些让你印象深刻的名人格言呢？编辑精选了“陶行知语录名言”，我们努力确保本页上的句子能给您带来帮助！

陶行知语录名言(1--23条)

1、幼儿教育学是一门研究3～6岁幼儿教育规律和幼儿机构的教育工作规律的科学，它是从人们教育幼儿的实践中总结提炼出来的教育理论。

2、这篇文章的第10段批驳了“陷入绝境，不能创造”的错误观点，分析了观点和材料之间的关系。第10段引用古语说明了要走出绝境获得成功，就要“变”，这里的“变”就是“创造”，而创造则需要智慧，勇气，信念与意志。

3、《林哈德和葛笃德》、《我对人类发展中自然进程的追踪考察》等。

4、(3)游戏伴随着愉悦的情绪体验;

5、这一课程形式是围绕着有关社会问题的解决来组织内容的。核心课程是这类组织形式的代表。

6、面向全体，重视个别差异的原则

7、(2)游戏无强制性的外在目的;

8、以游戏为基本活动的原则

9、(4)游戏是在假想的情景中发展的。

10、陶先生的这番话使我更深刻地感觉到“创造”就在每个教师的身边，其实，课堂教学就是教师帷幄创造的主渠道。现代课堂教学是一个动态开放的系统，教师与学生之间，学生与学生之间都存在信息交流。因此，我们要在课堂上积极地创造条件，使学生与教师之间、学生与学生之间产生强烈的思维互动，产生创造的火花。

11、①学习的目标是隐含的;②学习方式是潜移默化的;③学习的动力来自幼儿内部。

12、消除宗教压迫以及教育改革事业，曾担任捷克兄弟会牧师及兄弟会学校校长。对儿童早期教育价值的发现，可以追溯到柏拉图、昆体良、生动有趣、富于启迪，盛行于西欧各国长达两个世纪之久。

13、需要和能力来组织课程内容，注重让儿童在生活情境中学习。教师的任务是为儿童提供学习材料和学习机会，让儿童在与环境相互作用的过程中，自发地发现和掌握知识。活动课程是这种组织形式的典型代表。

14、以学科为中心的组织形式

15、陈鹤琴：中国的“福禄贝尔”，鼓楼幼儿园，“活教育”理论体系，五指活动，“整个教学法”。

16、促进儿童全面发展的原则

17、幼儿教育的概念和意义

18、(4)良好的师幼关系有助于教师的专业成长和发展。

19、旁观游戏、平行游戏、合作游戏

20、“教育即生活”、“教育即经验的不断改造”。

21、(1)严厉型;(2)灌输型;(3)开放学习型;(4)民主型。

22、这就要求我们在课堂教学中要真正重视师生互动、生生互动的充分发挥。

23、福禄贝尔：“幼儿教育之父”，“恩物”，幼儿园，第一个承认游戏的教育价值，强调了童年自由游戏的重要性。

陶行知语录名言(24--46条)

24、考点·幼儿园课程的组织形式

25、幼儿教育学的研究对象

26、(1)游戏是幼儿的自主活动;

27、大众教育，为我国教育做出了重大贡献。在教育实践中，他创立了生活教育理论和教学做合一的教育方法。

28、考点·幼儿园教育的原则

29、陶行知先生在《创造宣言》中指出：“教师的成功是创造出值得自己崇拜的人。先生之最大的快乐，是创造出值得自己崇拜的学生。说得正确些，先生创造学生，学生创造先生，学生先生合作而创造出值得彼此崇拜之活人。”

30、教育的活动性和直观性原则

31、陶行知：生活教育理论，“三大弊病”，南京燕子矶幼儿园，解放儿童的创造力。

32、考点·构建良好的师幼关系

33、卢梭：《爱弥儿》，自然教育，自然主义的儿童观(把儿童当作儿童看待)。

34、《中国幼稚园课程研究》等。

35、社会教育和学校教育。

36、平民化、国立实验幼师和幼专，为我国幼儿教育中公师资培训事业作出了不可磨灭的贡献。他的幼儿教育理论和实践对我国幼儿教育产生了很大的影响。

37、特殊原则保教合一的原则

38、(2)良好的师幼关系有助于幼儿获得安全感;

39、良好师幼关系的基本特征

40、家庭、社会的教育资源的原则

41、答：《创造宣言》是陶行知先生针对旧中国教育脱离实际的弊端，指出了旨在造就创造性人才、培养创新精神的创造教育思想。

42、年，陶行知先生否定了“不能创造”的种种错误看法，提出了“处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人”的观点，激励每一个人时时、处处要去创造。【标题的含义】“宣言”是一种演讲辞，既是演讲，那它一定具备演讲稿的特点——文辞优美、感情充沛、说理生动、鼓动性强。

43、教具和方法，创立了蒙台梭利教育体制，受到全世界的瞩目。她的著作主要有《蒙台梭利法》、《教育人类学》等。

44、(2)游戏是幼儿对生长的适应，符合幼儿身心发展的特点。

45、培养教育人和种花木一样，首先

46、(1)游戏是幼儿最喜爱的活动，是幼儿生活的主要内容。