平庸的经典语录(精选62句)。

爬悬崖这件事给了“我”什么启示?(“我”永远忘不了的经验指。考虑到你的喜好我们认为平庸的经典语录是一个不错的选择，经常会把好的句子分享给朋友。每一句话仿佛都有自己的灵魂能够跳跃在文字的海洋中，你有喜欢分享短句的习惯吗？

平庸的经典语录(1--21条)

1、关于本课的教学重点的确立。以认知为核心的语文教学把知识目标和能力目标放在突出的位置，把情感目标当作一种附属目标。以人的发展为核心的语文教育则重视学生语文素养的全面提高。教师应根据文本的特点确定以人的生存发展为出发点的教学重点。《走一步，再走一步》的特点（文字浅显，哲理性强）和它所在的位置（以人生为主题的第一单元），决定了它的教学重点应该是对学生人生态度的影响、思想情感的熏陶，让学生学习并内化对待困难、克服困难的经验，而不是某一具体知识和能力。

2、任何事物都有好有坏，平淡的日子中也蕴藏着美好和惊喜。

3、请放下自己的成见，接受孩子的任何情况，放手让孩子去做他想做的事情。

4、我觉得自己的表现比较平淡，没有太多特别的地方。

5、希望你可以开心无论在哪无论和谁。[工作总结之家 www.gz85.COM]

6、平庸只是暂时的状态，持续的努力会让你变得更加出色。

7、庸俗的心灵，决不能了解无边的哀伤对于一个受难的人的安慰。只要是庄严伟大的，都是对人有益的。痛苦的极致就是解脱。压抑心灵，打击心灵，致心灵于万劫不复之地的，莫如平庸的痛苦。

8、人生就像一杯白开水清澈透底，也像一杯苦咖啡耐人寻味。看淡了，是是非非也就无所谓了；放下了，成败得失也就那么回事了。

9、一笑免百愁，一笑压力走。每天微笑着生活，坦然面对压力和无数的挑战。笑，可以增加活力，增强打拼的战斗力。要始终坚信，没有过不去的坎，没有趟不过的河。在世间过活，怎会无事呢，有事才正常，有事应事，无事找事，坦然，淡然。生活中，笑着过总比哭着过好千百倍吧，整天哭丧着脸，阴阳怪气，愁眉苦脸，死气沉沉，又有啥意。人生本意是来世开心快乐，而不是来痛哭流涕。

10、我觉得自己在很多方面都不是特别出色的人，很普通。

11、格外珍惜每天普普通通的小日子，以后也认真过吧！

12、我觉得自己并不是特别出众的人，平庸是我的本质。

13、做文章时，引用到古人的话，不要引用号，表示辞必己出，引用今人的话，必须说‘我的朋友’——这样你总能招揽朋友。不料你的见识竟平庸到可以做社论。

14、但更多时候，就是普普通通的，做着一份不好不坏的工作，可能是自己想做的，可能是自己不想做的，但是为了糊口。

15、世界这么大，人那么多，不是所有的人都有背景，也不是所有的人都有靠山，你要接受你爸妈的普通和平庸，正是他们的平庸普通才激起你的斗志。

16、我一直觉得自己很普通，没有特别的地方。

17、我觉得自己并没有太多的天赋，很平凡。

18、我的父亲没有散文诗，他的日记本里都是密密麻麻给别人干活的日期。

19、我不是很天赋异禀的人，很平凡。

20、前面提到的两个“啜泣”与奥运会刘翔、王义夫等运动员获得冠军后的“啜泣”是否相同？（引导学生进行对比，实现知识转化、延伸。）

21、激发学生勇于克服困难、战胜困难的决心和勇气。

平庸的经典语录(22--42条)

22、我用一生跟你告别，你却在用一生跟我说路上小心。

23、跟大多数人一样，在我们的人生历程中，似乎做了很多努力，结果却不尽如人意。

24、把本课的字词掌握熟练。

25、我永远忘不了的经验指的是：

26、我只要平凡的生活，快快乐乐一辈子。

27、关于本案例的具体编写问题。以学生为学习主体的教学设计，必定带来教师思考重点和备课方式的改变。过去的备课，很大一部分精力都放在教学流程的设计上，考虑的是怎么导入，设计哪些讨论问题，怎么结尾。这样的教学设计是以教师的教为核心的线性流程。但在以学生为主体的阅读教学中，学生的阅读思维不会依照教师事先设计好的思维流程运转，只要断开其中任何一环，教学流程就不再顺畅。本案例在教学过程的设计和具体写法上试图进行突破，但很不成熟，还有许多矛盾和遗憾。

28、我觉得自己在各个方面都很普通，没什么特别的地方。

29、人的价值不在于物质上的成就，而在于心灵上的充实。

30、心态已经很平和了，我本来就只是一个普普通通的观众，无数球迷中的普通一个，我没有资格要求你们必须得赢，谁也没有资格，除了你们自己。

31、我觉得自己的能力和其他人相差不大，很普通。

32、我其实也诚实地在问自己，思考了之后我自己觉得，如果我的孩子能够平安而且快乐，不管杰不杰出，我都已经很感谢了，所谓的“ 成功”好像真的不重要。

33、爬悬崖这件事给了“我”什么启示?(“我”永远忘不了的经验指

34、普普通通的人就要接受自己普普通通的待遇。

35、我感觉自己的表现不算突出，比较平淡。

36、接受一个平凡而普通的自己，但也偶尔感觉自己像个英雄。

37、要求学生借助工具书和注释，初步感知课文内容，准确复述课文内容;

38、世界就像套娃的构造，我们在同一个世界却彼此隔绝。

39、我自认为很普通，没有太多特别的才能。

40、平庸不代表无能，也许你会在意想不到的领域发现自己的天赋。

41、父亲是怎么知道“我”陷入困境的?课文中几次写到杰利?是详写

42、希望爸爸妈妈的碎碎念念可以岁岁年年

平庸的经典语录(43--63条)

43、我觉得自己的表现一般般，没有太多特别的地方。

44、我也只是众多普通女性的其中一个，只愿自己的付出对得起自己就好。

45、平凡的人生同样也可以充满精彩和意义。

46、时光蹉跎着记忆中的脸颊，故事却不曾平凡。忘了去说，爱的情愫无从抵挡，或许我们只是在一出戏里同时出场，我还未转身，你已退场，场下掌声阵阵，徒留我一人孤单彷徨，即使没有掌声和鲜花的簇拥，我也要勇敢的去演剩下的戏码。

47、本课字词和注释。2、整体感知文意，研讨“走一步，再走一步”的含义及生活哲理。

48、人大多时候需要不断地鼓励自己，努力在普通的日子里寻找让自己温暖的细节，或者看到一点阳光的时候，告诉自己阳光的确存在，不要忽略。

49、我的能力很中庸，并没有特别出色的地方。

50、一直觉得做个普普通通的平凡小人，安安心心过自己的日子就好。

51、与《在山的那边》进行比较阅读。

52、让学生尝试自主阅读，在阅读中思考，在思考中获益的学习方式。

53、我觉得自己不是很出色的人，很平庸。

54、我总觉得自己没有什么突出的地方，很平淡。

55、世界上根本就没有绝对的公平可言，你不如努力一点，让自己心理更平衡一点，让生活更美好一点。至于你想要什么人生，全在于你的行动。

56、如果我的孩子能够平安而且快乐，不管杰不杰出，我都已经很感谢了。

57、对于无能为力者，最好的办法是促使他们行动起来。行动起来之后，他们将发现自己可以处理好很多事务。

58、在乎才会乱想，不在乎连想都不会想。表面都是心连心，背后都在玩脑筋。

59、有时想，其时平庸不也是很好的嘛，可以想睡多久就睡多久，因为平凡嘛，爷们有的是时间。可以想做什么就做什么，也不必在意别人有没有关注你，你也没有那些名人被关注的烦恼。

60、你努力的样子里，藏着父母晚年的幸福。

61、我觉得自己没有太多亮点，很平淡。

62、浪漫是平凡者心中对不平凡人生的神往，浪漫是在困境中卿以解忧的良方，浪漫是滚滚红尘中鲜活的光亮，浪漫是不甘寂寞者拒绝平庸挑战厄运的力量。