米奇教案(通用8篇)。
作为一名为他人授业解惑的教育工作者,常常要写一份优秀的教案,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。教案应该怎么写呢?以下是小编整理的控制情绪主题班会教案(精选8篇),欢迎阅读与收藏。
米奇教案 篇1
一、教材分析
情绪是人的心理活动,它与个人的学习、工作和生活等方面都息息相关。积极、向上、快乐的情绪有益于个人的身心健康,有益于个人的智力发展,有利于发挥个人的正常水平;相反,消极、不良的情绪会影响个人的身心健康,抑制个人智力的发展和正常水平的发挥。现在小学孩子进入五年级以后,随着生理的逐渐成熟,情绪发展具有较大的不稳定性和易变性,情绪波动比较大。他们限于年龄、生活阅历的局限,往往无法正确认识及正确把握自身情绪的变化,所以对情绪问题在认识上是一个盲区,导致他们不能恰当地处理情绪与学习和生活的相互影响。因此,引导学生根据自己情绪变化的特点,合理宣泄不良情绪,主动调控情绪,保持积极的、良好的情绪状态,克服消极情绪是当务之急。
二、教学目标
(一)知识目标
1、了解情绪的基本类型。
2、理解情绪对于个人行为和生活的影响和作用,包括情绪的积极作用和消极作用,明白情绪需要个人主动调控的.。
3、让学生理解情绪与人生(健康)的密切关系,懂得调控自己的情绪对于个人行为和生活的重要性。
(二)能力目标
初步掌握调节情绪的有效方法和途径,形成自我调适、自我控制情绪的能力,继而能够较理智地调控自己的情绪,培养良好的情绪。
(三)情感目标
通过本堂课的教学,引导学生从现实的生活经历与体验出发,让学生明确情绪是一个人的心理活动的正常表现,树立正确的情绪态度,学会正确认识和评价自己的情绪。激发学生学习兴趣,在以后的学生生活中做到:
1、合理宣泄不良情绪,保持积极、乐观、向上的情绪状态;
2、尊重他人,关注他人的感受,适时适当地表达个人的情绪。
三、教学重难点
1、重点:了解情绪的类型及其作用;情绪对人的不同的影响,有积极的,也有消极的;学会调控情绪的有效方法和途径。
2、难点:掌握并能合理运用调控情绪的有效方法和途径。
四、课时安排
一个课时
五、课型
新授课
六、教学方法与教学用具
教学方法:情感体验教学法、活动探究教学法、案例分析教学法、讨论教学法教学用具:多媒体、卡纸
七、教学过程
(一)课堂导入(热身环节)
用游戏导入:红绿灯游戏让学生感受各种各样的情绪。
师:刚才在游戏过程中大家都有各种各样的感受,比如兴奋、紧张、高兴、激动,这些感受在我们生活中都可以称之为情绪。情绪随时伴随着我们,你们是想做情绪的`奴隶还是做情绪的主人呢?要想做一个快乐的小学生我们必须要学会控制我们的情绪。这节课就让我们一起学习做情绪的主人(显示课题),让我们来进入今天第一关:我说你演
(二)讲授新课(认识情绪)情境表演:我说你演
幻灯片出示描述各种心情的四字成语,让学生根据其意思做动作。从而引出情绪的基本类型:喜、怒、哀、俱。
师:是的,人类具有各种各样的情绪,根据现代心理学研究成果,人类具有四种基本情绪:即喜、怒、哀、惧(多媒体展示),这四种情绪可以组合成多种多样的情绪,并且时刻影响着我们的生活和学习。下面就让我们一起来观看案例,看看情绪是如何影响我们学习和生活的。
(三)了解情绪的作用活动一:案例分析
一个粗心的医生将两个病人的诊断报告弄错了,原本没有癌症倾向的病人因为错误的诊断报告,而极度的伤心、痛苦、焦虑,并且情绪不稳定。没过多久,在医院的再次检查中,果真发现了癌症的倾向。而那位本应有癌症倾向的`病人,由于拿到没有癌症倾向的诊断证明,情绪变得高涨,心情变得愉悦,结果病情渐渐好转了。
师:如果生活是一个万花筒的话,多种多样的情绪就组成了五彩缤纷的生活,积极情绪能带给我们幸福、快乐的感觉,对我们的生活、学习、身体起到积极的推动作用,但也有一些情绪会让我们对生活感到很灰暗,很烦恼,我们把这些情绪称之为消极情绪或者是不良情绪。同学们,你们仔细想想情绪在生活中对你们有什么样的影响呢?活动二:晒心情
活动要求:
小组讨论后跟大家分享情绪对你的影响。活动三:案例展示不良情绪带来的危害
(四)调节情绪的方法师:情绪对我们的学习生活有这么大的影响,因此我们要学会如何控制自己的情绪,做情绪的主人。
换个角度思考案例:
小亮过生日,请了几个同学到他家来玩。小刚和小明带着礼物来到他家。这时已经来了两个同学,只见桌子上摆着半瓶可乐。小刚想:“我们来晚了,还给我们剩半瓶,真不错!”而小明却想:“怎么把可乐都喝去这么多了,真倒霉!”思考并回答问题:
①为什么同一种情况,却有截然不同的感受呢?②你愿意用什么办法来调整自己的情绪呢?
师:换个角度的方法,就是当我们遇到了让人心烦的事,产生了不良情绪时,可以努力从积极的角度去想问题,而不要从消极的角度考虑问题,尽量使自己的心理得到一定的安慰师:老师这里跟大家分享了些调节情绪的方法,当你们有烦恼时,你是怎么办的?请你说说你克服烦恼的经验,你是如何调节自己的情绪的呢?
通过小组活动和案例找到调节情绪的方法:
1、转移注意力
2、合理宣泄
3、换个角度思考
4、理智控制(自我激励、呼吸调节)
(五)学以致用(帮一帮)
活动一:思考:下面各题所用的各是什么调节情绪的方法?
活动二:师:前几天,有几个同学给老师来信,他们在生活和学习上遭遇到了一些问题,你们能用我们所学的一些方法帮帮他们吗?
同学一:每次老师点我请来回答问题时,我都非常紧张,不敢发言,总是怕我说错了老师批评我,同学笑话我,我该怎么办?
同学二:我不按时完成作业,老师批评了我,我心里很不舒服。
同学三:同学不小心撕烂了我新买的故事书,我很想发火。
(六)探讨:情绪表达是否只是个人的私事吗?为什么?当你看到你家人、朋友难过的时候你会怎么做?
老师寄语:同学们,我们每个人的生活中都难免会遇到一些不顺心的事情,但是只要我们学会各种调节方法,就像我们课题所说的—做情绪的主人,用微笑面对生活,用坚强迎接生活,用快乐编织生活,做情绪的主人,做快乐的孩子。这里老师有首儿歌送给大家。情绪就像气象台,喜怒哀乐变得快。生气时,笑一笑,烦恼时,说出来。紧张时,静一静,伤心时,想得开。乐观向上有自信,学习生活添光彩。
(六)全班齐唱《幸福拍手歌》
米奇教案 篇2
教材内容:
数学义务教育课程标准实验教材(人教版)中第三册第八单元99页“数学广角”第一课时。
教材分析:
这节课重在向学生渗透简单的排列、组合的数学思想方法,并初步培养学生有顺序地、全面地思考问题的意识。学习简单的排列就是为了在生活中应用,让数学与生活密切联系,并且让学生在活动中发现数学的价值,给学生渗透简单的排列思想。排列与组合这个内容不仅是学习概率统计的基础,而且也是日常生活中应用比较广泛的数学知识,同时也是发展学生抽象能力和逻辑思维能力的好素材。这部分内容对于低年级学生来说内容比较抽象,因此设计本节课时,我把教学内容变为源于学生切身生活体验的,适合学生思考、探究,有利于培养学生创新意识、探究精神,促进学生发展的信息资源。《课标》中提出:在解决问题的过程中,使学生能进行简单的、有条理的思考。因此我制定本节课的教学目标是这样的:
1、知识目标:使学生通过观察、操作、实验等活动,找出简单事物的排列规律。
2、能力目标:培养学生初步的观察、分析和推理能力及有顺序地、全面地思考问题的意识,并通过互相交流,使学生体会解决问题策略的多样性。
3、情感目标:
①使学生感受数学在现实生活中的广泛应用,进一步体会数学与日常生活的密
切联系,尝试用数学的方法来解决实际生活中的问题,增强应用数学的意识,
并使学生在数学活动中养成与人合作的良好习惯。
②使学生在探索规律活动中获得成功的体验,增强对数学学习的兴趣和信心。
教学重点:找出简单排列与组合的规划,并能解答简单的排列与组合问题。
教学难点:简单区分排列与组合的异同。
学的作用,教法与学法选择:
在教学方法上,为了使学生能轻松、愉快地理解排列与组合的思想方法,根据学生的认知特点和规律,在本节课的设计中,我遵照《课标》的要求和低年级学生学习数学的实际,着眼于学生的可持续发展,发挥双向互动教学教通过课件的情境演示为学生创设情境,让学生先猜想,然后动手操作验证,最后总结发现规律等的活动方式组织教学。
在学法方面,《课标》指出,学生应是学习的主体,在教学设计过程中,为了进一步体现学生的主体地位,让学生在参与过程中感受数学知识的产生和应用,感受生活数学和数学生活,因而我设计了一系列贴近学生生活实际和年龄特点的教学活动,在这些教学活动中,着重以引导学生运用自主探究、合作探究两种学习方式交替学习,让他们真正课堂主体的身分参与全程。
教学程序:
教学环节教学程序设计意图
一、创设情境,引趣导入。
课件出示米奇老鼠邀请同学们去参加“数学广解”的场景。
(课件配音)同学们,你们好!我
是mickey,我想邀请小朋友们去参观我的数学广角。
板书:数学广角大家都知道“兴趣是最好的老师”,培养学生的学习兴趣,让学生在愉快的气氛中学习,是调动学生学习积极性,提高教学质量的至关重要条件。他们感兴趣的就会很积极地参与到学习中来,反之他们则会不予理睬。本节课中,我以学生喜欢的卡通人物米老鼠为主线,邀请同学们去参观它的数学广角乐园来贯穿始终,以激发学生的兴趣。
二、自主合作,探究新知
教师不是学生学习的指挥者,而是学生学习活动的伙伴,为了充分发挥学生是学习的主体,教师与学生共同探索,共同研究,与学生一起构建问题。让学生在情境体验中“学”,在解决问题中“悟”。调动学生学习的主动性,激发学生的.竞争意识和表现意识,使学生发现问题、探索问题,解决问题的能力得到提高,思维也更加活跃。因此,我设计了“服装搭配”、“握手活动”、“数学游戏”等一系列的活动,在一项项的活动中把排列与组合的思想方法渗透给学生,让学生在不知不觉中去感知何谓排列,何谓组合。
1、服装搭配,感知组合
(1)进行服装搭配
出示:短袖衣服、长袖毛衣、长裤、短裤
让生进行连线,独立完成服装搭配。
(2)感知组合方法
①让生自由说说是怎样连的,怎样才能做到不重复不遗漏?
②让生评价这些搭配中有没有不太合理的。我把教材的安排稍做改动,设计了学生熟悉的卡通人物米老鼠邀请同学去参观它数学广角,需要选择一套漂亮的服装这个情境,因为学生对生活中搭配衣服的情景是非常熟悉的,并且他们很愿意给米老鼠提供帮助,所以我充分利用学生的这种心理向学生出示了两件衣服和两条裤子来搭配,以激发学生的兴趣。“服装搭配”是一个关于组合的问题,通过学生连一连,说一说,评一评三个活动来完成任务的。通过展示,评价,得出最优策略,体现了有序列举的优越性,最后让学生在所有的衣服搭配中指出其中不合理的搭配,并说明理理由,让学生在挑选衣服的过程,既掌握了搭配的知识,也对他们进行了审美观的教育,使得情感教育与知识技能教育有机地结合起来。
2、握手活动,进一步感知组合
课件出示mickey、维尼和唐老鸭。显示题目:每两个人握一次手,3个人一共要握几次手?)
①让生猜猜是几次
②小组合作,出示要求:小组内每
3人一队握握手,试试看,怎样握才能不重复、不遗漏,看哪个组的方法最好?
③组内交流
④小组汇报结果同学们穿上了漂亮的衣服进入了米老鼠的数学广角乐园中,我设计了米老鼠与维尼和唐老鸭巧遇的场面,让学生猜想见面后他们会做些什么?而学生们都知道握手是见面时表示礼貌的一种方式,于是我因势利导,先让学生猜一猜“如果他们每两个人握一次手,那么三个人一共要握几次手呢?”让学生先猜想,然后通过小组合作实践验证(每三人一组,握握手,试一试),这样的设计,使得每个学生都能在宽松的气氛中参与学习过程,进而引导他们概括出在这实践验证过程中怎样握手才能不重复、不遗漏,从而让学生进一步感知组合。
三、数学游戏,感受排列
1、课件出示抽奖活动场面:
(课件显示)幸运号码就是一个两位数!
①那谁来猜猜这个幸运号码是多少?(请学生猜猜)
②出示猜数字的提示语。
(课件配音)同学们,我给你们透
露点信息:幸运号码就是从1、2、3这3个数中选出两个数组成的两位数中的其中一个。
③提出质疑:那中奖号码可能是
哪些两位数呢?
④小组讨论:把所有可能的两位数
都写在左边的方框里;总结规律:怎样写才能不重复不遗漏
⑤学生汇报交流
⑥生生相互评价
⑦进行抽奖活动(请一学生作为抽奖主持,动员全体学生参与,并对猜中的学生发放奖品,鼓励没机会中奖的部分同学)。
学生学习热情高涨,我把握时机,为了进一步激发学生的学习热情,提高学生的积极性,我在米老鼠的数学广角乐园里设计了一个抽奖活动,让学生全体都能参与,让学生在活动中学会新知,我先告诉学生那个幸运号码是一个两位数,让他们来猜猜,然后通过米老鼠给学生一个提示:幸运号码就是从1、2、3这3个数中选出两个数组成的两位数中的其中一个。这时学生肯定都希望自己能中奖,于是我就根据学生的心理我点,让他们小组合作,共同探究出这些由1、2、3组成的可能的哪些两位数,并给学生提出一个要求,总结怎样写才能不重复、不遗漏。最后再从这些数中选出一个自己认为能中奖号码,这时就会激发学生自觉主动的学习情感,为了体现学生学习的主体地位,体现课堂教学中师生的平行地位,让学生动起来,在抽奖环节,我让学生先出一位代表作为抽象司仪,主持整个抽奖过程,最后就是学生最期待的抽奖时刻,把这节课推向了高潮,在此过程中,关注没有中奖学生的情感,及时给予鼓励。这样的设计符合了新课标的基本理念,就是让学生在玩中学,在学中玩,体验出学习数学的乐趣。
四、巩固新知,突破难点。
1、付钱方法
显示题目:买一个拼音本,可以怎样付钱?(并显示有1角硬币、2角纸币、5角纸币)
①学生独立思考
②指名学生汇报
2、数学迷宫
出示数学迷宫(线路图):从入口到出口有哪几种走法呢?
①学生独立思考
②指名学生汇报
3、组词
真奇怪,为什么数学广角里会有语文知识竞赛呢?咱们一起去看看!
题目:你能把上面的字和下面的字来组词吗?能组多少个?
①春
天季雨风
可以组成()个词
②开
放花展张
可以组成()个词
提出疑问:那为什么同样的字数,
第一题可以组4个词,第二题就可以组8个词呢?
A、学生独立思考,找出原因。
B、引导学生得出:排列可以调换
顺序,组合就不可以。
为了让学生感知生活中处处有数学,学数学
是生活的需要,进一步巩固了所学的知识,也培养学生全面思思考问题的习惯。因此,我设计了“付钱方法”、“数学迷宫”、“组词”、“编音乐小节”等的巩固练习。这节课的教学难点是让学生初步感知简单事物排列与组合两种不同的数学思想,而排列与组合的区别相对于二年级学生来说可以说是非常抽象的,如何让学生轻松地掌握两者的不同之处,是本课的一个重点,根据这实际情况,我在练习中精心设计了语文学科“组词”游戏,这个练习中既感受到学科知识间的相互联系,也让学生感知排列与组合的不同,先在课件中出示第一题,第一行出示一个“春”字,再在第二行出示“天、季、雨、风”四个字,让学生用第一行的字和第二行的字来组词,看能组成多少个,这时学生都能说出是4个,再出示第二题,第一行是“开”,第二行是“放、花、展、张”,让学生说出此题可以组八个词,这时我及时提出问题:为什么同样是四个字两两组成词,第一题只能组四个,而第二题能组八个词呢?这样学生很容易就会发现这一题可以调换顺序组成另外一个词,我就可以根据学生的这个好奇心,告诉学生这是因为第一题是运用了组合知识,第二题是运用了排列知识,从而让学生总结出排列是顺序有关,而组合则于顺序无关,通过跨学科间的知识运用,既可以让学生感受到学科间知识的紧密联系,也可以把原来抽象的内容具体化。通过这个练习,使学生在的知识得到了强化,情感得到了进一步升华。
五、拓展应用,深入探究。
师:原来我们的生活中处处都有数学,还给我们带来了很多的乐趣,像我们的音乐家就用简单的7个音符
编出了很多美妙的曲子,让我们的生活增添了无限的色彩。现在就让我们当一回小音乐家!
(显示要求:现在以小组为单位,在1、2、3、4、5、6、7七个音符里任意选3个,用排列的知识,把这三个音符排列成不同的音乐句子,可以边排边唱。)
①小组合作
学生汇报交流,相互评价为了让学生感到我们的生活中处处都有数
学,因此在最后的练习中,我利用了音乐中的七个音符,设计了“编音乐小节”的练习,让学生以小组为单位,在1、2、3、4、5、6、7七个音符中筛选出自己喜欢的三个,用排列的知识把所先的三个音符连起来,排列成不同的音乐句子,同时要求学生边排边唱,鼓励有能力的小组或学生填上歌词,最后以小组汇报的形式把编的句子唱出来。通过这样一系列的活动安排,使学生真正掌握了关于事物组合与排列的一些方法,让学生们从生活经验中发现数学,在数学学习过程中了解生活,让学生深切的感受到数学就在我们身边,我们学习的是有用的数学,体现了数学的应用价值,从而体会到学习数学的乐趣。
六、总结、作业报置。
1、让学生畅谈学习感受)
2、引导学生要善于发现身边的数学知识。
3、作业:在七个音符中任意选出三个,有多少种选法?以小组为单位,写一写,唱一唱,试试看。为达到让学生带着问题走出课堂这一原则,进而深化知识,在课外作业环节中,我设计了让学生小组合作完成的作业:在七个音符中任意选出三个,究竟一共有几种选法?你能把它们全部都写出来吗?让学生带着问题走出课堂。
米奇教案 篇3
一、活动目标
1、让幼儿了解元旦节的由来,通过本次元旦节亲子活动增进幼儿园和家长之间的联系。
2、本次元旦节亲子活动意促进家长和教师、幼儿和家长、幼儿和幼儿之间的互动和游戏,增进彼此之间的感情。
3、幼儿乐意和同伴以及家长一起参加表演活动和游戏活动。
4、家长和幼儿一起体验本次元旦节活动带来迎接新年新气象的`愉快。
二、活动准备
1、幼儿园庆祝元旦节活动的场地布置
2、元旦节联欢会上的.自助食物
3、现场的音乐准备
4、气球道具
5、塑料筐、纸球、小棒、蒙眼布
6、元旦节小礼物
三、活动过程
1、幼儿园园长上台讲话:
光阴似箭,在不知不觉中,我们又送走了一年。这一年里,孩子们在幼儿园收获成长,老师们在幼儿园兢兢业业,不断突破;幼儿园也在这一年里累积了更多的经验,在明年将最好的一面展现给各位家长和孩子。为了迎接新的一年,本次幼儿园举办了庆元旦亲子活动,让更多的家长参与其中,感受和体验元旦节亲子活动带来的快乐。
2、幼儿园庆元旦集体表演
(1)请欣赏中班带来诗歌朗诵《比大小》;
(2)请舞蹈班小朋友带来舞蹈《大树和小鸟》;
(3)请欣赏歌舞表演《洗脚》。
3、元旦节亲子游戏
(1)《我为爸爸妈妈剥桔子》
每一名幼儿到篮子里面拿出一个橘子,来到爸爸妈妈的跟前自己剥橘子给爸爸妈妈吃;
(2)《运皮球》
每五组家长和幼儿面对面,幼儿站在爸爸的脚上,将皮球放在两个人的中间,一起运到终点的大篮子里面。
(3)《勺子搬豆豆》
每五个幼儿一组比赛,用勺子舀花生,运到终点处爸爸妈妈那里,最后清点看看哪位幼儿运的花生最多。
(4)《赶小猪》
幼儿和妈妈一起,手持小棒,将地上的彩球赶到门洞处。
(5)《救小动物回家》
幼儿双脚齐跳进入呼啦圈,一个一个跳完之后在终点拿起一个小动物玩具,最后原路返回送小动物回家。
(6)《谁是你的宝贝》
教师请出十名家长为一组,将家长们的而眼睛都蒙好,再请来自己的宝宝,间隔三米远,家长在原地转三圈之后,凭感觉去摸自己的孩子,摸到自己宝贝之后摘掉蒙眼布,看看这是不是你的宝贝,摸对了有奖品,摸错了来继续游戏。
四、活动结束
教师带领幼儿以及家长齐唱歌曲《新年好》,在离园的时候发放元旦节礼物。
米奇教案 篇4
数学广角
第二课时 抽取游戏
教学目标
知识与技能目标:进一步掌握抽屉原理,掌握抽屉原理的反向求法。
过程与方法目标:通过各种活动培养学生自己动手动脑去思考的习惯。
情感、态度与价值观目标:体会数学与日常生活的联系,了解数学的价值,增强应用数学的意识。
教学重难点
1.使学生理解抽取问题中的一些基本原理。
2.找到抽屉原理问题中被分的物品。
教学过程
一、创设情境、引入新课:
师:一天晚上,有一个小女孩正要从抽屉里拿袜子。抽屉里有黑白两种颜色的袜子各10双。突然停电了。小女孩至少摸出多少只袜子,才能保证拿出相同颜色的袜子?
学生思考、发言。
师:学习了这节课我们就能解决类似的问题了。
二、活动探究、深入了解:
(一)出示例3:盒子里有同样大小的红球和蓝球各4个。要想摸出的`球一定有2个同色的,至少要摸出几个球?
1、学生提出猜想。
2、用预先准备的学具,小组合作交流。
3、小组反馈,师相机板书:
4、得出结论:把颜色看作抽屉。
有两种颜色,只要摸出的球比他们的颜色至少多1,就能保证有两个球同色。
(二)研究规律
师:如果盒子里有蓝、红、黄球各6个,从盒子里摸出两个同色的球,至少要摸出几个球?
分小组讨论后汇报。
再出示做一做第2题,汇报后得出:问题结论只与球的颜色种数也就是抽屉数有关。
小结:确定什么是抽屉什么是物体是解决抽屉问题的关键。
三、巩固训练,促进内化
1、做一做
2、解决课前有趣的问题
3、有红色、白色、黑色的筷子各10根混放在一起,让你闭上眼睛去摸,
(1)你至少要摸出几根才敢保证有两根筷子是同色的?
(2)至少拿几根,才能保证有两双同色的筷子?为什么?
四、全课总结,畅谈收获
1、通过今天的学习你有什么收获?
2、回归生活:你还能举出一些能用抽屉原理解释的生活中的例子吗?
第三课时 节约用水
教学目标
知识与技能目标:通过活动进一步巩固巩固比例知识、简单的统计知识,培养学生综合应用所学过的知识的能力
过程与方法目标:通过活动培养学生搜集和处理信息的能力,使学生感到数学和现实生活的联系。
情感、态度与价值观目标:增强学生“节约用水,从我做起”的责任意识,养成良好的品德。
教学重难点
所学知识的综合应用
教学过程
一、情景引入,提出问题
1、(屏幕显示:地球上最后一滴水将是人类的眼泪!)请学生说说对这则广告的理解。引出课题。
2、提出问题:为什么要节约用水呢?
二、问题讨论,明白道理
1、交流课前搜集的信息,畅谈有关水的认识。
2、展示相关资料,了解地球上水资源状况。
3、交流感想,强化体验。
三、参与活动,亲身体验
师:水龙头坏了或没有关紧,水一滴一滴往外流(多媒体出示相关图片),遇到这种情况,你会怎么做?
师:课前我请同学们做了一个漏水试验,我们一起来看看试验结果吧!
1、小组交流、展示成果。(一分钟大约滴水50毫升)
2、计算统计,交流感想。
师:根据上面的滴水速度,完成下面的统计表。
一个漏水水龙头漏水情况统计表
时间1分钟1小时24小时1年
水量(升)
一个水龙头一年浪费多少水?(1立方米约重1吨)
3、评价家庭用水状况,提出节水建议。
4、(出示)小明刷牙时不间断放水30秒,用水约6升。小刚用口杯接水刷牙,需要3口杯水,每杯用水约0.2升。
A、小明一次刷牙的用水量相当于小刚多少次刷牙的用水量?
B、采用节水刷牙的方式,如果一个三口之家按每人每日刷牙两次算,那么每月(30天计算)可节水多少升?
C、节约的这些水,如果以一户三人,每户月均用水量为8吨计算,够你家用几天?
(独立分析计算、汇报计算结果,交流想法)
四、解决问题,提出方案
分组讨论一下节约用水的措施。
1、学生分组讨论,多媒体演示生活中的节水片段。
2、出示节水倡议,生齐读:节约用水,从我做起,从节约每一滴水做起。
米奇教案 篇5
活动目标:
1、在说说、画画中知道如何让不愉快的心情变好。
2、能用连贯的语言表达自己的想法。
3、通过活动学会关心他人,萌发互相关爱的情感。
4、积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。
5、学会保持愉快的'心情,培养学生热爱生活,快乐生活的良好情感。
活动准备:
PPT课件、人手一份笑脸和哭脸图片、小兔布偶一个、一棵大树、各种树叶状的彩纸、记号笔。
活动过程:
一、出示PPT小兔子的心情图片,谈话引入。
师:昨天小兔子去公园玩了,它好开心啊,它的心情是愉快的(笑脸)
可是今天小兔子生病了,它好难受啊,它的心情就是难过的(哭脸)
小结:每个人都会有这两种情绪,这些都是很正常的。
二、出示两种心情图片,学生自由选择。
师:每个人的书袋里面都有两个心情图片,请你选择一种心情卡片来代表你今天的心情。
中班健康教育教案《保持好心情》含PPT课件
四、关心小朋友。
(一)听听小朋友心情不好的原因
(二)帮助小朋友找到快乐起来的办法
师:把你找到让她快乐起来的办法画下来。
(三)把这些办法编成一首诗。
师:每个人总会碰到心情不好的时候,这时候我们要学会调节自己的情绪。
我可以吃上一颗帖,让自己的心情变得甜甜的
我可以穿上漂亮的衣服,让自己的心情也变得美美的
我还可以……
五、延伸环节
把心情树放到班级的心育墙上,当小朋友不高兴时,可以过去看一看,这样心情就会变得好起来。
教学反思:
该节课程是个完整的教案,拿到教案后我做了些许修改:首先引出哭脸和笑脸,告诉孩子笑脸和哭脸分别表示人们的两个情绪:开心和难过。让孩子初步感知人们的情绪是多种多样的,同时也了解有这种情绪都是非常正常的。其次引出什么时候会哭,会难过,并告诉孩子们如果哭了难过了会有什么不好的事情发生了(生病,做不好事情,很郁闷)。让孩子通过图片了解不好的情绪会带来那么多负面的影响。接着告诉孩子们我们班的一位小朋友近期不是特别开心,可以用些什么办法来帮助她。最后把办法都画在树叶上,并黏贴在心情树上。环节间还是有一定的小结语,也可以提高孩子的经验积累。
米奇教案 篇6
一、教学设计学科名称:
数学广角(小学数学二年级)
二、所在班级情况,学生特点分析:
本班现有学生人数30人,大多数学生学习态度端正, 学习积极性高,课堂气氛活跃,能够踊跃发言,但还存在一定问题,就是班级学生发展不平衡,有些基础太差跟不上步伐,今后还得加强对学困生的辅导。
三、教学内容分析:
人教版小学二年级数学第八单元《数学广角》。使学生通过观察、操作、 实验等活动,找出简单事物的排列组合规律。培养学生初步的观察、分析和推理能力以及有顺序地、全面地思考问题的意识。 使学生感受数学在现实生活中的广泛应用,尝试用数学的方法来解决实际生活中的问题。
四、教学目标:
1、初步了解排列组合的基本原理。
2、获得初步的数学活动经验,能够运用所学的知识与方法解决简单的问题。
3、感受数学在日常生活中的运用。
五、教学难点分析:
引导学生经历简单的操作过程,初步理解简单事物排列与组合。
六、教学课时:三课时
七、教学过程:
(一)、激趣、导入
1、在上课之前,老师想来考考小朋友们,大家愿意吗?谁能用1、2、3可以组成多少个不同的两位数呢?
生:12、21、31、23……
师:太棒了,能说出这么多的2位数呀。
2、揭题:小朋友们,让我们一起去“数学广角乐园”玩一玩吧!(出示课题:数学广角)
(二)、动手操作,发现规律
1、教学例1:
(1)用数字1、2能摆成几个两位数?
.①自己动手摆一摆,看一看谁最爱动脑筋,谁的小手最巧。
②独立动手摆,然后在班内说一说自己用这两张卡片摆了那些数。展示大家看。
③教师板书:12、21
(2)用1、2、3能排成几个两位数?
小组合作摆一摆卡片:1、2、3.引导学生动脑,找规律去摆,我们比一比谁摆的数多而不重复。
3、小组汇报。师生总结。
(三)、小组合作,巩固发展
1、抽奖游戏。
同学们,你们真是太聪明了,来我们一起做个做个抽奖游戏吧,大家想参加吗?每个小朋友都有中奖的机会哦。
①、教师出示4张卡片:这里有四个号码:7、5、2、8。
②、什么样的号码能中奖呢?我给你们透露点信息:中奖号码就是从这4个数中选出的两个
数组成的两位数。猜猜,什么号码可能中奖?
③、写好了吗?大家推举一个人来摸奖吧。学生先摸出一张卡片。中奖号码的'最前面一位数出
来了,是2,那中奖号码可能是25、27、28。再摸一张卡片。中奖号码是?
④、你中奖了吗?把你写出的这个数圈出来。同桌互相看看。
⑤出示所有结果:你刚才一共写出了多少个两位数?用2、5、7、8能组成的两位数究竟有
多少个呢?咱们用刚才先固定最前面一位数的办法把这些数排出来吧!老师写你们说好吗?
2、完成99页做一做第1题;握手
3、完成99页做一做第2题:买作业本。
(四)、课堂小结
今天,我们在数学广角里,学习了简单的排列组合方面的知识,大家发现了没有,其实在我
们身边生活中处处有数学,只要我们认真观察,积极动脑,你一定会发现很多有趣的数学现象哦!
八、课堂练习:让学生能个排列123、456等数字组合。
九、作业安排:教科书99页练习二十三第一题.第二题。
十、 附录(教学资料及资源):教师教学用书.教案书。
十一、自我问答:本节课我运用情境导入的方法,首先提起孩子们的学习兴趣,让他们参与到活动中来,培养他们的动手操作能力,以及观察.分析.推理能力。在愉快的学习气氛中
体会排列组合在生活中的用处及乐趣。
米奇教案 篇7
活动目标
1、了解不同的心情对自己身体健康的影响。
2、积极探索并选择适当的方式缓解不良心情,不乱发脾气。
3、游戏中学会经常保持心情愉快,养成乐观向上的生活态度。
活动重点:
知道经常生气会影响人的健康
活动难点:
交流生气时的情感体验,了解几种排解不良情绪的方式。
活动准备:
卡通小人“楠楠”,锅,勺
活动过程:
一、开始部分
1、出示小主人公,提问:今天老师带来了一个朋友,他叫楠楠。看,他怎么了?(在生气……)
2、今天他很生气,你从哪里看出来的'?
3、我们从他的表情和动作看出来,他今天真的很生气。
4、猜猜他为什么会这么生气?
5、你们有过生气的时候吗?你什么时候会生气?生气的时候你有什么样的感觉?
小结:经常生气会影响自己的身体健康。
二、基本部分
1、楠楠生气了以后,又发生了哪些事情呢?生气好吗?为什么?
小结:经常生气除了会影响自己的身体健康,也会让身边的人不开心,更会让你失去朋友。
2、楠楠生气了,有没有什么好办法?我们一起看一看!
3、引导幼儿有节奏的做游戏“生气汤”。
4、引导幼儿做游戏把“生气汤”变成一锅“开心汤”。
三、结束部分
1、集体游戏“开心汤”。
2、引导幼儿自主小结:刚才我们做了两锅什么汤?都有什么作用?如果你或者你的朋友生气了,可以和他一起玩这个“开心汤”的游戏,让大家的心情都变快乐。
米奇教案 篇8
一、活动主题:
我长大了
二、活动目标:
1、通过开展此活动,依据幼儿不同年龄段的发展目标,在积极的参与中体验合作与交流的快乐,促进幼儿各方面发展,让幼儿在表演游戏活动中,能提高学习兴趣。
2、为进一步塑造本园的良好形象,运用家长资源,能够让他们参与到幼儿的节日庆祝活动,进一步感悟幼儿教育的理念,从中使自己对如何教育孩子有所启发。
3、注重幼儿人格教育的养成,培养孩子有一颗感恩的心,让幼儿度过一个快乐的新年。
三、活动准备:
1、布置富有欢庆气氛的环境(班级和全园周围环境,张贴宣传标语)
⑴、中国风氛围:灯笼、剪纸、
⑵、西方
2、以班级为单位做好参加活动的准备,排练节目;抓好幼儿生活技能的'教育和学习;培养幼儿与不同年龄班的幼儿交往与合作的能力。
3、每班3位家长资源(家长代表)
4、由幼儿园准备活动奖品和礼物
5、道具:
(1)收集制作环保时装的废旧物品(如:纸箱、装饰纸等)
(2)服装的设计、制作(或租赁)
(3)全园性道具和班级道具的准备
6、音乐、语言的制作、统筹
四、剧本内容:
美丽的森林里有两只大老虎(家长),《律动——两只老虎》2分35秒每天它们都在山坡上和森林里的小动物们一起玩,有一天,虎妈妈怀孕了,它把这个消息告诉了森林里的好朋友们。大家都为它感到高兴。一天天过去了。终于,虎宝宝出生了。
《律动——宝宝会走了》4分25秒
虎宝宝长大了,虎爸爸和虎妈妈把虎宝宝送到了幼儿园,虎宝宝很高兴的来到了森林幼儿园,在森林幼儿园里认识了小鹿老师,兔子老师和长颈鹿老师,还有许多新朋友。幼儿园里真好玩,老师带我们玩游戏,让我们自己自己的事情自己做,我呢,学会了自己穿衣服、吃饭……对,(情境表演)我长大了自己的事情自己做,爸爸妈妈放心吧。
《音乐——爸爸妈妈听我说》3分25秒
我们还学会了很多本领呢。给大家表演表演。
《铃儿响叮当》
幼儿园里举办的《小小运动会》3分47秒,我可厉害了,翻、爬、滚、跑我都会,这不,比赛得了第一名,园长羊妈妈还给我发了奖牌呢。
嗯,学了这么多本领,爸爸妈妈、叔叔阿姨你喜欢我吗?
《律动——你—喜欢我吗》4分17秒
今天是圣诞节,Mendy老师来邀我们去她家作客。《walking song》2分35秒,Mendy老师出场与幼儿互动。
《we wish your merry christmas》2分50秒
(钟声响起)新年到了,看谁来了(由家长扮演的舞龙舞狮出场)。(龙腾虎跃闹新年)——→《大中华我的家》4分24秒
我长大了,我们亲亲一家人,开开心心在一起。爷爷奶奶过年好,爸爸妈妈我爱你;叔叔阿姨恭喜恭喜;老师辛苦了。
五、音乐名单
1、《律动——两只老虎》2分35秒(家长)
2、《律动——宝宝会走了》4分25秒(宝宝班)
3、《爸爸妈妈听我说》3分25秒(贝贝班)
4、《铃儿响叮当》(橘子班)
5、《拉德斯基进行曲》3分47秒(樱桃班)
6、《律动——你—喜欢我吗》4分17秒(草莓班)
7、《Merry christmas》2分50秒(英语能力强幼儿)
8、《大中华我的家》+舞龙舞狮表演4分24秒(小兔班)+(部分家长)