喜羊羊之开心日记
发表时间：2025-05-10喜羊羊之开心日记（实用17篇）。
故事：在现实认知观的基础上，对其描写成非常态性现象。是文学体裁的一种，侧重于事件发展过程的描述。强调情节的生动性和连贯性，较适于口头讲述。以下是小编为大家整理的喜羊羊与灰太狼童话故事，欢迎阅读与收藏。
喜羊羊之开心日记 篇1
有一天，喜羊羊和美羊羊正在欢快的玩着，它们玩着玩着，忽然前面出现了一只狡猾的灰太狼。这个故事告诉我们，遇到困难时不要害怕，要勇于面对!
这时灰太狼说：“我要吃掉你们两只小肥羊”。
美羊羊吓坏了，回头就跑，喜羊羊抓住美， 羊羊说：“美羊羊，不用怕，我有办法对付灰太狼”。美羊羊勇敢的停了下来，和喜羊羊一块对付灰太狼。
灰太狼怒火冲天的说：“你说什么?喜羊羊，你能对付我们灰太狼么，啊”!
喜羊羊自豪的说：“当然可以了”。
这时灰太狼怒急了说：“不可能，除了大老虎以外，谁还可以对付我大灰狼呀!你能说出来吗”?
喜羊羊看见树上有一个蜂窝，脑子一转，想出了个办法。
喜羊羊说;“大灰狼，你不是说除了老虎以外，你什么也不怕吗?你用石头往蜂窝砸去，如果你可以我就送入你口中”。
灰太狼想：为了吃一吨羊肉，我豁出去了。
灰太狼拿起了一块石头，就在灰太狼拿石头的时候小羊跑了。
大灰狼用石头使劲向蜂窝砸出，碰!一声蜂窝被砸烂了。
这时，蜜蜂也怒急了，一个劲的`向灰太狼冲去。
喜羊羊之开心日记 篇2
一个阳光明媚的早晨，一只可爱的`羔羊正在绿草上吃草。wWw.111642.com
突然，一只凶恶的大灰狼看到了这样一只大羊，他贪婪的口水流了3000英尺。
狼吼叫着冲向羔羊。小羊向前跑了两三步。
大灰狼不愿意软弱，于是逃跑了。小羊跑啊跑。突然，他看到一个西瓜皮在他面前。小羊没有时间刹车，滑倒在地。大灰狼抓住机会扑向羔羊，把它吃掉了。小刺猬，羔羊的朋友，刚刚经过。他吓得要死。他匆匆赶回家，向朋友们解释了发生了什么事。小朋友们非常伤心。他们异口同声地说：“这是一场灾难。”；我们想为羔羊报仇
他们急忙跑到草地上，看到大灰狼还在睡觉。他们把刺猬变成了一个刺球，刺伤了狼。狼被刺死了。小朋友们借此机会一起杀死了大灰狼。
喜羊羊之开心日记 篇3
一天，风和日丽，小羊正在山上吃草。突然，来了一只大灰狼!
大灰狼看着这个又肥又嫩的小羊，想：“这下我可以吃顿美餐了”。
小羊很聪明，他马上镇定起来。大灰狼看他不害怕的样子，想：“他肯定不是一般的羊”。于是就笑嘻嘻的问：“你是谁啊?”小羊说：“我是上帝的坐骑，我跑了九九八十一天，下来吃草充饥。看你真大，不如把你给吃了!”大灰狼一听，天塌下来似的，跑了。
小羊望着走远的大灰狼，捂着肚子哈哈地笑了起来：“上帝的坐骑有这么小吗!”
小鸡的半个蛋壳
今天，小鸡顶破蛋壳出生了!小鸡带着他出生的`蛋壳自由自在的生活。小鸡走到河边，把半个蛋壳推到河里，跳到蛋壳中，一边划船，一边唱歌，从心眼里快乐。上了岸，突然，一只饥饿的狼钻出来，小鸡吓坏了。他灵机一动，想出办法来了：他躲到蛋壳里了。狼看见了蛋壳，心想：我怎么遇见了一个破蛋壳啊!狼慢慢地走了。
突然下起雨了，小鸡用树杈支着蛋壳，心想：“老天爷，你也难不倒我。”雨停了，小鸡回家了。
喜羊羊之开心日记 篇4
一、教学目标
1、认识女孩青春期的生理变化
2、懂得青春期的保健常识
3、了解青春期性心理的发展经过了三步曲
4、认识青春期性心理特征
5、了解早恋的危害及预防
二、教学重点
1、认识女孩青春期的生理变化
2、懂得青春期的保健常识
3、认识青春期性心理特征
三、课时安排：
3课时
四、教学过程
你们告别了童年风月，进入了黄金般的青春时代。这时期，你们的身体发生了变化：有了月经，嗓子变尖、胸脯变丰满、骨盆变宽、突然长高等等，现同时，你们又感到心理也起了微妙的变化，有一种来自身心内部的噪动和不安，关注异性，对异性产生好感，异性之间的吸引力在悄然萌生。这时期的女孩心事多了，多得别人猜来猜去也猜不着;这时期的女孩爱照镜子，有时一照就是一小时;这时期女孩上课有时发呆，思绪不知飞到哪时去了;这时期女孩开始有了自己的小密秘，喜欢把自己的小秘密写在日记里去了。一初中女孩写到：“近来我发现自己很喜欢和男同学呆在一起，看小说、看电影也看爱情的描写，我不知道这种行为是否健康、正常”，又另一高中女生写到：“每当下课时，我总希望看见隔壁班上某某男生的身影，他宽宽的肩膀，匀称的身材，在学生会干部中是少有的多面手――绘画、音乐、主持、足球等，他都有出色的表现，也有领导才干，很想有机会与他交谈”。那么多身体的变化，微妙的心理感受，带来那么多捉摸不定的东西，你们不解、你们惊奇，搞得你们晕头转向。
女孩，不要头晕，现在我们把这些捉摸不定的东西拿来检阅一番，细细地审察，最后驯服这新的身体。你们要认识到：你们正生活在过渡时期，由儿童到成年的过渡阶段，也就是青春期。是人体生殖器官开始迅速发育到逐渐成熟时期，世界卫生组织将青春期范围定为10―20岁，青春期给我们带来了哪些生理变化呢?首先是有了月经，再次是出现女性第二性征，表现为乳房隆起，骨盆宽大、声调较高，皮下脂增厚和先后出现腋毛等，现以后出现性心理的变化，那么我们首先来认识青春期性生理月经的保健。
月经是一种生理现象，是子宫内膜每月剥落、出血，血液从阴道流出，这周期性子宫内膜出血现象称为月经。第一次来月经叫做“初潮”，是女性生殖发育开始成熟的标志，初潮的迟早，因人而异，与遗传、营养、生活水平等有关，我国女子的初潮平均为13.38岁。什么是月经周期，上一次月经来潮到下一次月经来潮所经历的时间为月经周期，正常的月经周期是有规律的，一般为28-30天，提前、推迟5-7天也正常，行经时间一般为3-5天，每次月经量约20-100ml，平均50ml，有时由于生活规律或工作的变化，周期长短也有变化。
要指出的是，刚步入青春期的少女，初潮起一两年内，多数人的月经周期是不稳定的，有的人20多天或40多天，有的相隔两三个月一次，甚至更长时间来一次，属正常现象，因初潮时，卵巢只有成熟卵巢重量的30%，卵巢还不够成熟，经1-2年左右时间，待卵巢发育得比较完善，周期就会逐步正常。
每次月经失血，都要丢失少量的铁和蛋白质，这对人体不会造成危害，因为通过造血活动可迅速得到补偿。有专家得出结论：女性平均寿命高于男性，跟女性的月经有关，每月少量失血，迁血功能较男性旺盛，同学们不要把月经说成是“倒霉”，其实它还有好处呢。在经期内，一般没有什么大的不适感觉，有的人感到有轻微的腹痛，容易彼倦和心情烦躁，这些都是正常现象，不是病症，但要提醒的是，经期内，由于大脑皮层兴奋性降低，抗病能力减弱，加上宫颈微微扩张，阴通中的酸性分泌物被经血稀释，比平时容易感染病菌而引起疾病，必须注意经期保健。
1、保持外阴部卫生，每天用洁净的温水清洗外阴，要由前向后洗，不要泡在水中洗，以免细菌及脏水进入阴道，毛巾及水盆要专用。
2、要用洁净的卫生垫，过期的卫生巾不用。
3、注意保暖，不要受凉，
(1)不要用冷水洗头、洗澡、洗脚。
(2)不涉水，不游泳。
(3)不久坐凉地。
(4)不淋雨。
(5)不喝冷饮，因经期盆腔内本来充血，如若受低温突然刺激，盆腔内的血管会骤然收缩而导致月经减少，甚至突然停止，造成月经异常。
4、要注意饮食卫生。多吃营养丰富、易消化的食物，不吃生冷或带刺激性的食物，不吃冷饮，多喝开水，保持大小便通畅。
5、适当安排运动量。注意休息，保持充足的睡眠。避免剧烈的体育运动和过重的体力劳动，以免盆腔血流加速，造成经血过多或经期延长，适当活动，可促进盆腔血液循环，减轻腰酸背痛，下腹坠胀等感觉。
认识性生理后，接着我们来了解性心理，青春期由于性器官和性功能逐渐成熟，性激素分泌活跃，性意识逐渐产生，对性充满神秘感。兴奋、好奇、喜欢和异性交往，疑惑等伴随而来，这就是性心理。这种性心理的发展经过了三步曲：
一、性敏感期(异性疏远期)
进入青春期后，原来互相打闹的男孩和女孩之间彼此生份起来，互相回避、彼此不说话，不再来往，保持着一定的距离，在班集体活动中，自然地分成男生和女生两个群体，如果男女同学在一起，双方都显得腼腆，甚至还表现出不喜欢或不愿意与异性接近-相斥现象，这是性心理发展的第一步，是性意识觉醒的一种标志，这一时期很短暂。
二、异性相近期
度过了敏感期，开始产生关心异，接近异性的心理倾向，不仅意识到自己身心的变化，而且开始非常敏感地开始注意异性的变化，对异性产生一种神秘和新奇感，这种关心可能只停留在内心里，表面上看，似乎在回避与异性接触，但内心却在关注异性，对异性作出评价与比较，关心自己在异性心目中的形象，喜欢与异性亲近，并为之感到心情愉快，男生在一起议论女生，女生在一块，也喜欢谈论男生，互相交换对异性的看法。
这一时期，我们都显得特别活跃，爱表现自己，男生不时会作出英雄的举动，来搏得女生的'好感，女生越发地注意起修饰打扮，说话走路的姿势也较以往更为讲究，更为女性化，待人处事也显得腼腆，热衷有异性参加的集体活动，而且在活动中尽力发挥出自己的最佳水平。
这种男女生之间彼此愿意接近，互相吸引的心理，是我们青春期性心理发展的阶段，女生要注意与男生交往的尺度。
三、异性迷恋期
随着性心理的进一步发展和社会上各种信息的不断刺激，在异性的互相接近和彼此吸引中，青少年希望接近的愿望更加猛烈，许多人都会自觉或不自觉地憧憬未来的生活，遐想与异性在一起的生活情景，以求得感情上的满足，有的谈起恋爱来，有的陷入“单相思”，受到感情的缠绕，引起无穷的烦恼，我们认识了这种心理特点后，就要主动调节自己的情感和行为，要加强用理智对情感的调节，情感是洪流，理智是堤防，洪流冲破堤防，是要泛滥成灾的。
喜羊羊之开心日记 篇5
一天早上，灰太狼起床去抓羊，他看到今天是美羊羊看大门，就装成一位羊大姐说：“小妹妹，我是你们村长的二姐小妹的姐姐的表弟的妹妹的姐姐，我远道而来，送给你一个蝴蝶结吧！”美羊羊接过来高兴地说：“真好看！真好看哈！”美羊羊马上吧蝴蝶结放到了头上，她去找喜羊羊了。喜羊羊一看情不自禁地说：“美羊羊就是漂亮！”话音刚落，美羊羊就飞了起来，飞到灰太狼家里去了！
在灰太狼家里，灰太狼高兴大叫：“这回终于可以吃到肥羊了！可惜红太狼出去了，要是和红太狼一起吃羊多好哇，那样红太狼一定会夸赞我的！”喜羊羊一看情况不妙，马上吧灰太狼骗了出来，笑着说：“咱们到河边去玩好吗？”灰太狼接受邀请十分高兴，心想这下又有一只肥羊到手了。到了河边，喜羊羊趁灰太狼不注意一下把他推下河，食人鱼看到灰太狼掉进水里，可高兴了，马上露出大牙，喜羊羊看到这一切心满意足地去救美羊羊了。灰太狼气得大叫：“我一定会回来的！我一定要报仇！”羊历153年，一个婴儿呱呱坠地。可他的父母却抛弃了他，两人将这个婴儿放在了村长慢羊羊的门前。并附上一个纸条：“村长，我们将要去履行我们的责任。喜羊羊拜托你了。喜太羊留”村长望着这个纸条叹息着。喜羊羊被村长叫到实验室对他说了他的父亲当年的'事情。喜羊羊几天都没睡好。一天，村长告诉喜羊羊，说：“喜羊羊，你的父亲来信说，他明天就回来了！”喜羊羊一蹦三尺高，盼望着他的父母。第二天~~喜洋洋的父母真的来了！喜羊羊忍不住大哭起来。可灰太狼趁着喜太羊不注意抓住了他。
喜羊羊去狼堡救喜太羊。可却被灰太狼抓住。急中生智，骗灰太狼去找一种草药来提味，被其他羊救出。利用投石器把灰太狼发射向了外太空……
喜羊羊之开心日记 篇6
班会目的：
经过这次主题班会，使学生能够体谅父母，能缩短与父母的心理距离，学会如何与父母沟通，真正走近父母。
班会准备：
调查问卷、课件制作
开展方法：
讨论法，说说、议议。
班会程序：
一、课前填写调查问卷
发一纸条，调查学生与自我父母的关系，不需写名字，请真实填写。
A亲密B比较紧张C疏远和一般
填完立刻收齐，统计。
二、根据课前统计情景，
导入：是谁，把我们带到这美丽的世界是谁，呵护我们、保护我们、照顾我们是我们的'父母！可是，此刻你是否觉得父母和你们的距离已经慢慢地拉大。你和父母是否已经没有了亲密感今日，就让我们来学习如何走近父母。
三、出示一些图片，资料是
1、不顾父母劝阻，长时间上网，荒废功课；
2、放学迟迟不愿回家，贪玩。
3、经常“煲电话粥”
除了以上情景你是否还会不愿与父母外出，或长时间看电视，或与父母争吵等情景请同学讲讲与父母还有哪些地方关系紧张
如果你有以上情景，父母会如何惩罚自我请同学们讲讲并说说被惩罚后的感受。
被父母惩罚，责骂，或者打，你会觉得父母很不近人情。那让我们站在父母的角度上看看
四、从父母角度看
投影毕淑敏的“孩子，我为什么打你”。
喜羊羊之开心日记 篇7
今天，在午睡室，小朋友起床时，大家都挤在小床的走廊里，幼儿有的在穿鞋，有的在聊天。我急着帮一些动作慢的小朋友，就从小朋友的身边跨了过去。没想到，身体没把握好平衡，打了个趔趄。就听宁宁说了一句：“沈老师，你要小心呀，走路的时候要看好，别摔跤！”
看着孩子半是责备，半是担心的样子，不禁心头一动。这些幼儿在班级虽然才一个学期，有时还会不肯来上学，有时还会哭哭闹闹，但他们已经与我们建立了很深厚的感情。在孩子小小的心灵中，他们关心我们，就像我们关爱他们一样。孩子说的这句话，不就跟我们平时教育、嘱咐孩子差不多吗？
模仿是小班幼儿的年龄特点，但是他们更愿意模仿与自己亲近和喜欢的人。有些孩子对于我们班级老师说话的语气语调，还有穿着打扮，都很留意。这些孩子们对我们的关心比我们还细心。他们会注意我们的每一个变化，有时还会很天真地请父母都来学学。学学我们的发型、衣服，甚至举止言行等。这些可爱的小家伙眼里，老师的`每一个动作和表情都是对的，都是好的。所以我们作为教师，在幼儿面前要注意说话的语气，和言行举止。有时不经意的一句话，一个动作，都会让幼儿成为模仿的对象，并在他们的行为中反射出来。我们对孩子的关心，孩子们就会关心我们，我们对孩子粗暴，孩子也会不友善。所以孩子就是我们的一面镜子，你在镜子里怎样表现，孩子就用自己的行为来回报我们。
喜羊羊之开心日记 篇8
白茫茫的雪花纷纷扬扬地飘到大地上，过了一天一夜，地上积满了厚厚的白雪。
羊村的好朋友们出来玩了，他们堆了一个大大的雪人。沸羊羊说：“哈哈，我们的大雪人终于堆好了!”可是，美羊羊却说：“我可不喜欢冬天!”她难过的离开了。大家莫名其妙，不知道她为了什么。纷纷跑到她的.面前，问道：“美羊羊，你怎么了?”"冬天没有蝴蝶，没有花朵，多单调啊!除了白色就是”。
话没说完，忽然看见一只美丽的蝴蝶向悬崖方向飞去，她高兴地朝蝴蝶方向跑去。大家说：“美羊羊，你慢点。”然后大步的跟在美羊羊后面。
喜羊羊之开心日记 篇9
设计理念：
《纲要》指出幼儿园音乐教育重视幼儿音乐能力及幼儿对音乐的兴趣和爱好的培养，而音乐游戏的方式更能培养幼儿的音乐素质。音乐游戏《喜羊羊与灰太狼》是一首旋律生动、有趣的幼儿喜闻乐见的动感教材，羊羊们的音乐活泼好动，灰太狼的音乐低沉凶恶。小羊们在森林里玩的情境激发了幼儿对音乐的感受和表演的欲望，灰太狼的出现增加了幼儿在游戏中的刺激性，增添了游戏的情趣。喜羊羊和灰太狼的故事深受孩子们的喜爱。因此我就用故事，作为活动的主题，进行音乐游戏的开展。在玩游戏的`过程中，添加音乐进去，培养幼儿在音乐当中的创编能力，增强幼儿对音乐的节奏感，培养幼儿认真倾听音乐的好习惯。
活动目标：
1、让幼儿感受音乐韵律的诙谐和有趣，体验快乐。
2、培养幼儿仔细倾听音乐的习惯，让幼儿感受音乐，表现音乐。
3、在游戏中让幼儿创编动作，体验音乐游戏的乐趣。
活动重点：
培养幼儿仔细倾听音乐的习惯，让幼儿感受音乐，表现音乐。
活动难点：
在游戏中让幼儿创编动作，体验音乐游戏的乐趣。
活动准备：
1、活泼好动，低沉凶恶的音乐各一段。
2、灰太狼头饰一只。
3、场景布置：草丛
4、投影仪，录音机各一台。故事背景图，小羊和灰太狼的小图片。录有活泼好动和低沉凶恶两段音乐的磁带
设计意图
一、音乐律动，谈话活动导入新课
1、幼儿倾听音乐，做各种小动物的模仿动作进入活动室，音乐停止，幼儿找一个空位坐下。
2、谈话：老师知道，小朋友最喜欢小动物了，刚才你们听着音乐模仿了什么小动物的动作呀？请个别小朋友来说一说，做一做。
3、老师也很喜欢小动物，我最喜欢《喜羊羊和灰太狼》中的喜羊羊。今天，我给你们带来了一个他们的故事。你们想听吗？
二、幼儿听故事，了解游戏的情节
教师边操作投影边讲故事，让幼儿了解游戏的情节。
故事：在羊村里，住着一群活泼、可爱的小羊们。一天，天气晴朗，小羊们来到了青青草原。他们在草原上尽情地玩耍。突然，灰太狼从一棵树后窜了出来，他看到这么多的小羊可高兴了，心里想：今天我要把这些小羊全抓住，回家可以和老婆，小灰灰美餐一顿啦！正在这时，喜羊羊发现了灰太狼，他大声喊：灰太狼来啦！大家赶快躲到草丛里去，一动不动的，灰太狼就找不到我们了。小羊们很快就躲好了，灰太狼找来找去找不到，生气地说：“可恶的小羊，我一定会回来的。”说玩就走了。小羊们又高高兴兴地玩了起来。
三、教幼儿游戏，感知游戏的乐趣
1、听了故事后，你们是不是也想来扮演小羊和灰太狼一起做游戏呀？
2、这个游戏还有一首有趣的音乐，我们一起来听一听吧。
3、幼儿仔细听音乐，感受音乐的不同。听了音乐后你有什么感觉？这首曲子有几段？第一段音乐是怎么样的？活泼、生动，好像小羊在玩耍，第二段音乐低沉凶恶，是灰太狼来了。第三段音乐是灰太狼走了，小羊们又开心地玩了起来。
4、幼儿听第一段音乐，请幼儿想像一下小羊们会在草原上干什么？
5、放活泼的音乐，让幼儿学小羊们在草原上玩耍。请动作创编得好的幼儿示范，大家一起学一学。
6、第二段音乐一响起是灰太狼出来了，小羊们我们应该怎么办？
7、如果哪只小羊躲得慢或躲起来还在动的，那么一定会被灰太狼捉住带回狼堡的。
喜羊羊之开心日记 篇10
活动目标：
1、在有趣的游戏情境中，听懂不同的音乐信号并表现相应的动作。
2、乐意与老师、同伴一起快乐地唱唱跳跳做游戏。
3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5、感受歌曲诙谐幽默的特点，能听着音乐游戏。
活动准备：
1、ppt课件
2、钢琴、双管筒
3、音乐《郊游》、《别看我只是一只羊》、欢快的乐曲和低沉的乐曲
活动过程：
一、欢迎喜羊羊。
1、“今天幼儿园来了一位客人，是谁呢？”演示ppt课件，出现喜羊羊图片。
2、“我们一起欢迎喜羊羊好吗？”一起鼓掌欢迎。
二、一起去青青草原
1、去青青草原做客“喜羊羊邀请我们去青青草原做客，我们一起出发吧。”播放音乐《郊游》，老师和幼儿一起跳律动。
2、游戏——向客人打招呼“喜羊羊说他的几位朋友也来了，在前面等着我们呢，看看是谁呀？”演示ppt课件，出现懒羊羊图片。
⑴“我们和懒羊羊打个招呼吧。打招呼的时候要像这样说，他才喜欢。”老师一边用双管筒打节奏，一边有节奏的说“×××│×××│××│×—││”。幼儿按照要求（懒羊羊懒羊羊早上好)的节奏型打招呼，一边拍手，一边说“懒羊羊│懒羊羊│早上│好─││”
⑵继续演示课件，依次出现美羊羊、村长，用同样的节奏型打招呼Ⅰ。
⑶“让我们同时和四位客人打招呼吧。”老师不示范，鼓励幼儿自己尝试。请个别幼儿尝试用“喜羊羊│懒羊羊│美羊羊│村长│早上│好─││”的节奏型打招呼。
3、游戏——爬高山“前面有一座高山挡住了去路，怎么办呢？”
⑴“我们要慢慢的爬到山顶”老师一边说，一边引导幼儿伴随钢琴弹奏的音阶“1234567i”做爬山动作，随着音阶的升高越爬越高。
⑵“到达山顶后，我们要滑到山的`另一边。”老师引导幼儿伴随钢琴快速弹奏的滑音，做快速下滑的动作，蹲下表示滑到了山脚下。
⑶幼儿和老师一起玩爬山游戏2-3遍。
4、游戏——躲避大灰狼
⑴播放低沉的音乐，“听，这是什么声音？原来是灰太狼来了，我们要赶快躲起来。”幼儿快速躲到自己的小椅子后面，“孩子们，一定要藏好，别被灰太狼抓走了。”
⑵播放欢快的音乐，“孩子们，灰太狼走了，我们出去玩吧。”幼儿到场地中尽情的随音乐跳舞，自由做动作。
⑶再次播放低沉的音乐，幼儿躲起来。
⑷播放欢快的音乐，幼儿到场地中跳舞。
⑸如此反复玩2－３遍音乐游戏。
三、来到青青草原
终于来到青青草原了，跟朋友们一起跳舞。播放乐曲《别看我只是一只羊》，师幼一起跳律动。
活动反思：
作为一个幼儿教师，每设计一个教学活动，每实践一个教学活动，都要围绕幼儿展开，从幼儿的兴趣爱好、年龄特点、发展水平等方面出发，开展教学活动。我设计这一个小班音乐活动《喜羊羊与灰太狼》，正是因为《喜羊羊与灰太狼》这部动画片深受孩子们的喜爱，喜羊羊和灰太狼这两个动画形象深得孩子们的心，所以在活动一开始，当我一播放喜羊羊的图片，并告诉他们要去青青草原做客时，很容易就吸引了孩子的注意力，抓住了他们的心，几乎所有的孩子都充满期待的看着屏幕，猜测着喜羊羊和灰太狼之间会发生什么样有趣的故事。
在和孩子们跳过一小段律动后，我和孩子们玩节奏游戏，练习2／4拍、四分音符和八分音符的节奏型，但我的教学语言里没有出现“2／4拍、四分音符和八分音符”这些专业名词，我甚至没有说“我们要练习节奏”这样的话，因为学龄前儿童，尤其是小班幼儿，他们的思维是具象的，他们不懂什么是节奏，什么是节拍，但他们能够感受到节奏的不同和变化。所以，我用双管筒打击节奏，同时引导孩子们用语言表现节奏，让孩子们在游戏的过程中感受节奏特点，潜移默化的在脑海中形成节奏型。游戏中，不但培养了孩子们的节奏感，还发展了他们的语言表达能力和锻炼了他们敢于当众表现自己的勇敢品质。将语言和社会两个领域自然的渗透进来。
再接下来的音乐游戏“爬山”中，我展示画面，将抽象的音阶和滑音用具体的画面展示出来，同时配以钢琴弹奏，把视觉和听觉结合起来，让幼儿双重感受，印象更深刻。
接着，我和孩子们玩“躲避灰太狼”的音乐游戏，其实是让孩子感受音乐的情绪变化。通过两段反差极大地音乐，感受不同节奏、不同乐器演奏的乐曲所表现的情绪的不同。
整个活动，我都采用了游戏的形式，真正做到了让孩子们在“玩中学”。每个游戏都符合我班孩子的年龄特点，孩子们积极地参与游戏，乐在其中，与我配合的十分默契，我每提问一个问题，孩子们都会积极回答，个别孩子的答案很独特，显示出其丰富的想象力。我相信，在整个活动过程中，孩子们是在愉快地、主动地学习，他们确实成为活动的主体，而我作为教师也起到了引导的作用。
当然，活动中还是存在不足之处，在游戏中，有几个幼儿表现得较拘谨，在大家自由舞蹈、自由表现时，这几个孩子有些不知所措，不能大胆地表现自己，游戏时，显得较被动。可能是，我只顾看到大部分的幼儿积极表现，而未顾及到这几个孩子，这几个孩子相比较别人应该是融入游戏角色较慢一些，我应该对他们进行更深一层的引导。总之，在活动中，还是要考虑到幼儿的个体差异，要顾及到每个孩子。
喜羊羊之开心日记 篇11
活动分析：
二年级的小学生，正处于自我意识发展的一个上升时期。经过了一年的学习生活，学生体验到成长和荣誉，也会经历一些挫折和失败，因此，很多学生容易产生自我认识不全面，自我评价偏颇的现象，这对于儿童来说，是很不利的。本次辅导活动，针对学生的这一现象，首先让学生看到"我不行"和"我能行"两个具体形象的对比，并引发讨论；然后通过各种方式让学生找到自己的长处和优点，赞扬自己，让学生体会到自己是能干的，能做好很多事情，从而培养自己的自信心。
活动目标：
1、了解学生自我认识的程度，引导学生学会积极评价自我的方法。
2、帮助学生了解自己的长处和优势，并学会正确看待自己的优点和缺点。
3、通过活动引导学生树立自信心。
活动重点：
帮助学生肯定自己积极的方面，引导学生充分发挥自身的长处。
活动难点：
提高自我理解，自我评价的水平，增强学生前进的信心。
活动准备：
1、了解学生自信的程度及学生的长处。
2、了解学生与学生之间的相处情况及看待同学优缺点的态度。适合年级：二年级
活动过程：
一、课件导入：
1、课前互动：瞧，大家的桌面整洁，书本摆放整齐，坐姿端正，精神抖擞。（教师伸出大拇指）小朋友们，你真棒！
看看同桌，他坐得怎么样你要怎样夸夸他（向同学伸出大拇指）某某，你真棒！
听到表扬，心里高兴吗无论我们做什么，得到别人的表扬，我们心里肯定很高兴。但也有很多时候，我们也会做得不好，会失败，当你失败的时候，你心里又会怎么想呢
2、教师过渡语：有两位小朋友，一个叫"我能行"，还有一个叫"我不行"，我们一起来看看，他们是怎么样面对自己的成功与失败的。
3、角色扮演：《我能行和我不行》
我能行：小朋友们，你们好，我的名字叫"我能行"。
我不行：小朋友们，你们好，我的名字叫"我不行"。
我能行：我是一个能干的小朋友，我朗读课文可棒了，经常得到同学的称赞；我会帮爸爸妈妈做家务，我会照顾邻居家的小弟弟；我还是一个很喜欢旅游的人，爬山，游泳，样样都难不倒我。
我不行：可我什么都干不好，做事总不成功。写作业时，老是会有错误；帮妈妈洗碗不小心打破了一只碗，被妈妈批评了一顿，真不高兴；本来唱歌是最拿手的，可一到台上，心里就紧张，连歌词都忘了，唉，我这人，做什么都不行！
我能行：其实我也有遇到困难的时候，但我总是想，我肯定行，我准能做好这件事！有时候，虽然事情并没有做得很成功，但我想，我已经认真去做了，已经是尽了自己最大的努力，所以我仍旧很高兴。（蹦蹦跳跳地下场）
我不行：有时候，我也会得到大家的赞扬，但那又有什么呢，比我做得好的人多的是呢（垂头丧气地下场）
4、小组讨论交流：这两个小朋友的情况，你遇到过吗你觉得自己有些像谁呢
二、找一找，说一说
1、教师过渡语：其实，我们每个人都能做很多事情，只是有时候，可能你认为有些事情太小，不值一提。请认真想想你会做的事情，你会发现，其实你是一个很能干的人呢！
2、和同桌说说你会做这些事吗
（1）我会洗红领巾，也会洗手帕，袜子。
（2）我会补书，也会包书皮。
（3）我会弹琴，画画，打电脑等等。
（4）我会整理房间。
（5）我会自己叠被子。
3、教师引导：你还有哪些能干的本领，和大家说说，或者表演一下，好吗
4、请学生现场表演自己的特长。
三、小品：小明真的是"我不行"吗
1、教师过渡语：在生活中，有些人像"我能行"一样能看到自己的优点，有些人就像"我不行"，他看不到自己的'优点，认为自己一无是处，请看小品《小明真的是"我不行"吗》
2、小品表演。
小明真的是"我不行"吗
小明长得很高大。劳动课，重活，脏活都他干。可是上课时，小明总是爱搞小动作，看窗外的风景。每次作业，他总做错，考试成绩也不理想。你认为小明真的没用吗
3、讨论：
（1）小明真没用吗
（2）那小明做什么事情最棒
（3）给小明提提意见：他哪些地方需要改正
4、教师引导：在我们班中，有些人大胆地夸了自己，真棒！可有些同学像小明一样，看不到自己的优点，请同学们帮他们来找一找优点好吗
5、请这部分同学再来夸夸自己，同学之间相互夸一夸。
四、活动：自信奖状
1、在我们的生活，学习中，有很多同学会遇到许多不尽人意的事情。因此，我们不开心，心情沉重。那么，我们该怎么样帮自己呢
2、讨论：遇到下面这些情况，你会怎么做
（1）下雨了，路很滑，你摔了一跤。手摔破了，衣服也脏了，你会试着去
（2）上课了，你打瞌睡了，没把老师的话记住，下课了，你会试着去
（3）你写的字总得不到老师的小红花，你该
3、交流：你认为在日常的学习生活中，自己哪件事能做得最好，给自己发一张奖状。
4、小组里分享各自的自信奖状带来的快乐。
五、小结
生活中的每一个人，不可能只有优点，没有缺点，也不可能只有缺点没有优点。重要的是有了缺点要正确对待，要让自己有一份好心情；当然，有了优点也不要骄傲，要化作前进的动力。希望我们都能像"我能行"一样，做事有信心，经常对自己说一句："我能行，我真棒！"
来，大声对自己说（对自己伸出大拇指）：某某，你最棒！
喜羊羊之开心日记 篇12
张靖翰是我们小班一个特别爱动脑的小男孩，经常问一些稀奇古怪的问题。今天，正在进行着教育活动，讲到“太阳当空照”，他一下子把手举起来了，大声地问：“老师，哪里有太阳啊？根本看不见！”我趁机问他：“太阳看不见，你说它到哪里去了？”他眨着眼睛想了一会儿说：“我妈妈说了，太阳让云彩给遮住了，等把云彩拨拉走了，太阳就出来了！”我故意问他：“怎么拨拉啊？太阳那么高，又够不到！”他很认真地告诉我：“老师，登上梯子呀，梯子那么高，再用根长杆子，一拨拉就把云彩拨拉走了。”。
原来是由于近一段时间持续的雾霾，让孩子很纳闷，太阳哪去了呐？结合孩子的疑惑，我们趁机进行了雾霾天的安全教育，给孩子们讲了雾霾的形成，对人的危害，以及在雾霾天如何进行防护，张靖翰听得特别认真，最后还说：“回家告诉妈妈，太阳都看不见了，以后要少开汽车，要不，就真的.没有太阳了！”真是个有想法的孩子。
从这一件事情让我感触很深，充分说明环境对孩子的影响，孩子开始关注到了周围环境的变化，以及对自己的影响。一方面，我们要注重培养孩子的这种社会意识，另一方面，我们确实该从自身做起，保护环境，让我们的孩子生活在阳光、蓝天、白云下，拥有一个健康、快乐的童年。
喜羊羊之开心日记 篇13
“哈哈哈哈哈………我灰太狼大王又来了，小羊们快跟我走吧!”羊羊们全都晕倒了，灰太狼把羊羊们抓回家，结果看见老婆拿着平底锅正要打自己呢?灰太狼就骄傲的说：“老婆，老婆，快来看啊!我今天抓了许多小羊。”“当当当当当当当当当………”
小白，你好!
不知你过的如何，我想和你见一面，不知你有没有这个时间出来看看我。我好久都没有见过你了。小白，我想看看你英俊的样子，能抽个时间出来陪陪我吗?明天下午3：00我在青青草原的小河边等你，不见不散哦!
爱你的小红
当灰太狼看到这儿，生气的`和红太狼打了起来还非常生气的对红太浪说：“红太狼，你……你，我这么多年辛辛苦苦的抓羊来给你吃，而你呢?经常打我，骂我。我都没有还手。你还要怎么样。”“你这个没用的东西，这么多年来，我一根羊毛都没有吃着，天天吃素食。我们是狼啊，狼怎么能吃素食呢?”“你…去…死……吧!”“你才去…死……吧!”“当——当——当”
灰太狼和红太狼就这样不停的打着，懒羊羊见时机来了，灰溜溜的跑了。“红太狼，你个忘恩负义的家伙，我以后不抓羊给你吃了，要吃自己抓去。”“灰太狼，你……你不是狼，你给我…去…死…吧!我以后再也不要看到你了。”
“啊!小肥羊们!我会再回来的!”
喜羊羊之开心日记 篇14
古有云“书中自有颜如玉，书中自有黄金屋”的美言，确实，书是人类进步的阶梯，终身的伴侣，最诚挚的朋友，读书能给人带来快乐，而经常与孩子一起读书，则能增加彼此间的亲情，使孩子感受到家庭的温馨，使我们家长与孩子成为无话不谈的朋友。下面是我个人关于亲自阅读的一些浅显体会与大家一起交流：
一是要建立良好的情感。
沟通是联系情感的桥梁，必须与孩子进行不断的沟通中磨合中建立起深厚情感和信任。刚开始我的孩子总是报喜不报忧，当考试得了高分或得到老师的表扬回来就马上向父母报告，想争取表扬及奖励，而关于一些负面的信息，她就想方设法去隐瞒实情或者故意忽略。会出现这种情况，归根究底孩子是怕父母批评唠叨，去否定她。例如，有一次孩子作业没做被老师罚站了，她并没有第一时间向我说明原因进行解释，经过一番“提示”，她终于招架不住向我“招认”了这件糗事。了解到由于孩子疏忽没记录下作业，误认为没作业，而导致被罚的原因后，我对她说：“只要你不是主观上故意去犯这个错误，妈妈能理解你，但是保证以后要不能再犯同样的错误。要做诚实的孩子，只要你认识并及时改正错误，妈妈是不会批评你的，以后不能这样遮遮掩掩的......
总结后，我得出两点结论：
一是父母遇到这些问题的时候要冷静，不要粗暴对待，要从中帮她寻找出现这种情况的原因，使她明了应该如何去做。
二是父母要对孩子耐心相待，减轻孩子的心理压力，从中指出她的问题使她得到启发改进，在父母面前敢讲真话、实话。
二是要用诚信去指导。
现在孩子的好多作业父母不一定都能理解，表述也没有老师形象。因此作为家长也要与时惧进，经常检查孩子的作业，对与自己不懂或不会的题目，不要急于解答，要先通过各种渠道理解透彻后。再对孩子进行讲解指导，这样她才会感到学习的兴致、味道、觉得受到帮助。
三是用事实来引导。
作为父母一定要逐步采取引导的方法是孩子的思路不受压迫，坏的引正道，好的引开发，发展孩子的智力是有一定益处的。当孩子回来讲时，不管什么凡是好的我给予表扬，坏的讲明道理给予纠正指明改正方向。成绩优异给予表扬和适当奖励，成绩不好不指责，要帮孩子找出成绩不理想的问题出在哪里，该注意这么做，下次注意什么。这样长期下去不但开阔孩子的视野，发展孩子的智力，培养孩子对书的兴趣，激发他对学习的渴望，这对孩子的成长会有很大的好处。
四是培养阅读爱好。
阅读是培养孩子学习能力的起点。阅读也是获得知识的最佳途径，是一种能给孩子带来无限乐趣的事情，对培养孩子的阅读能力对孩子的记忆、语言、知识面有极大的帮助。我国伟大诗人杜甫说过：读书破万卷，下笔如有神。我培养孩子的阅读主要分三个阶段：第一阶段，看的最多的.就是彩色连环画和一些幼儿图书，我给孩子讲连环画和一些幼儿图书里的故事，孩子听得津津有味，逐渐有了些兴趣。第二阶段，是识字以后，特别是会汉语拼音以后，阅读的兴趣越来越浓，看的图书也越来越多，我就要求孩子自己独立完成阅读，有不认识的字或不懂的地方能查字典或问父母。第三阶段，让孩子细细品尝字里行间的好词佳句，每看完一本书或一篇好文章，要把书或文章里面精彩的句子或段落摘抄下来，熟练掌握，深刻理解，平时在练笔时能够灵活运用。除了需要对真正有害于孩子的书籍进行控制外，我并没对书的内容、范围进行人为的约束和控制，并且要尽可能创造多阅读的机会，因此逛书店是我们母女周末经常要做的事情，在书店看一会儿书，每人都选择一些需要的书本，让孩子感觉阅读是生活中必须的事情。
五是贵在坚持。
说起这点，我其实挺惭愧，因为自己没有做好这一点。其实孩子很喜欢与家长一起阅读书籍，以前我总会用一些借口推辞，比如说，“妈妈忙，你自己看去吧”，“今天太晚了，我们该睡觉了，就不讲故事了”。每每看到孩子失望的表情，觉得自己真的做得不够，难道自己就挤不出那一点点时间吗？反省之后，我认识到必须要做到亲子共读，给孩子树立良好的阅读榜样。培养孩子读书的习惯，身教的魅力不可低估。因此每天都会坚持自己陪这孩子一起看会儿书。渐渐地孩子也养成了一个习惯，现在每天上床之后，她总是需要花半小时时间阅读课外书之后再睡觉。
亲子阅读是一种既能给孩子也能给家庭带来无限乐趣的娱乐活动，同时，也是获取知识、开阔视野的一种学习方法。希望我们家长都能坚持陪着我们的孩子共同阅读，在书的海洋里得到更多的知识！陪伴着我们的孩子终身学习，共同成长！
喜羊羊之开心日记 篇15
元旦假期的前一天早上，我和孩子们在活动室里。阳光明媚的雨天，孩子们推门进来，手里拿着一本崭新的日历。我高兴地对我说：“老师，您来了。”我接过日历说：“谢谢。”再给玉青一点红花。
下午，孩子们一个接一个地来到幼儿园。我忙于我的午餐考试。小飞还带来了一本日历。小飞的`妈妈对我说：“小飞早上从学校回来，说如果他给他的老师一本日历，他就会得到小红花。”小飞妈妈的话让我很尴尬。看着孩子充满期待的眼睛，我不好意思解释任何事情，所以我不得不先接受日历。
我考虑了如何处理这两个日历。区域活动的时间到了。我打开日历，和我的孩子们玩得很开心。我告诉他们日历是由雨和阳光和小飞送到我们班的。我们应该把它挂在那儿。孩子们冲过去说：“把它挂在娃娃的房子里，超市里。”我为孩子们鼓掌，说：“谢谢你们的雨、阳光和小飞。”并送给小飞一朵小红花。他们互相看了看，甜甜地笑了。
虽然这件事已经过去了，但它总是提醒我，老师应该时刻注意自己的言行，否则会污染孩子纯洁的心灵。
喜羊羊之开心日记 篇16
我的孩子不喜欢阅读，写作水平欠佳，为此，我曾经很烦恼，幸好，我们班举行了亲子阅读活动，让我受到许多许多的启迪。
培育孩子良好的阅读习惯是很重要的，那怎样去培育呢？我觉得首先就是培育孩子的兴趣，那就可以事半功倍了，每当拿起一本课外书，我就提出一些有趣的问题，让孩子带着问题去阅读，这个方法还是挺有用的.！
在阅读过程中，我提议孩子把书中的好词句划出来，让他不断地积累好词好句，让我感触最深的是贵在坚持，每天陪他阅读20至30分钟就已经足够了，慢慢地孩子都已经成为习惯了。现在，我意识到和孩子一起读书不光是孩子自已吸取了知识，我也在不断地吸取知识，还培育了母子之间的感情，也是我们大人最好的放松方法之一。
我希望我能坚持陪伴孩子进行愉快的阅读，培育他有一个良好并且能够受益终生的阅读习惯。孩子。我们一起加油、努力吧！
喜羊羊之开心日记 篇17
在一个美丽的大草原上，住着牧羊人和他的心爱羊群。而且有一只脖子上挂着一个小铃铛的小羊最受牧羊人的喜爱。
有一次，牧羊人正把自己心爱的羊儿们赶出来吃草，等到要回家的时候，那只挂着铃铛的小羊却还没玩够，于是便乘牧羊人不注意的时候溜了出来。
小羊一边哼着歌，一边吃着嫩绿的青草，好不快活。突然，小羊从另一个山坡上看到了一只老狼，小羊心想：不好了，老狼来了，牧羊人又不在，我得快跑。小羊转身就跑，在奔跑的过程中，老狼发现了小羊，立刻朝小羊追赶过去。羊最终跑不过狼，很快，小羊就被老狼追上了。老狼心想：我这空了几天的肚子终于可以填饱了，想到这老狼的口水直往下淌。正准备向小羊扑去，小羊猛然回头哈哈大笑。老狼感到很奇怪，小羊的笑声差点让老狼以为自己饿昏了头，看花了眼。小羊看老狼中了计，便开口说：“你这只狼可真笨。”老狼疑惑不解的问道：“我哪里笨了？”“你明知道我刚刚我吃了许多的青草，在我的身体里就绝对还有许多没消化完的青草，吃起来肯定是又苦又酸的啦!”小羊说。“你这小羊还挺为我着想的，说，要怎样才在能让你完全消化？”老狼说。小羊回答：“我的脖子上有个铃铛，我把它借给你，你给我打节奏，我来跳舞，这样就行了。还有啊，你要把节奏打急一点，快一点，这样我才能跳地快，消化的`快。”说完，便把铃铛给了老狼。老狼接过铃铛就拼命的摇，把自己吃奶的力都用上了。
铃声悄悄的传到了牧羊人的耳边，他听到了这熟悉而急促的铃声便知道他心爱的小羊出了危险。他带上了几只牧羊犬，顺着铃声找到了小羊，当老狼看见牧羊人时才知道上当，但想跑已经被让牧羊犬包围了，老狼给牧羊犬咬死了，小羊用智慧救了自己。
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